【编者按】林玮老师是中山大学新华学院中国语言文学系专职教师，2008-2009学年度被评为“中山大学新华学院优秀教师”、“中山大学优秀党员”，2011年获学院首届“青年教师教学基本功竞赛”三等奖，2014年荣获学院“十佳教师”、“广东省民办学校优秀教师”称号。

    “中国古代文学史”是中国语言文学系的传统核心课程，多年来林玮老师一直致力于课程教学思路的改革与完善。针对如何教好这门课，将这门课教出特色以及学生又应当如何学好这门课程的问题，林老师谈了自己的看法。


理清脉络，点面结合
    在教学设计上，林老师通过时间线索来讲解古代文学史的内容，引导学生在学习的过程中注重点面结合，掌握整个古代文学史的大纲，理清脉络，同时把握住知识要点，重点突破。
    在教学方法上，林老师采用的是立体式、互动式的教学思路。“古代文学作品并不难读，结合名家背景去读，才更有一番趣味。”林老师如此激励学生。课前她会布置作业，引导学生阅读作品，进而在课堂上参与交流。因为是大班制教学，为了让更多的学生投入到学习中，林老师要求学生分组演示各自的阅读和鉴赏成果，让学生自主讲解知识，进行知识迁移，并通过自己的阅读和思考发现问题，与老师交流，达到教学相长。在林老师的启发下，同学们的实践能力逐步得到提高，如2013级汉语言文学专业学生的优秀书评作品《以林老师古代文学史课堂上传授的“交游”分析方法研究颜真卿交游的影响》获得了师生的一致好评。

拓宽视野，积累知识
    此外，为增强学生的学习动力，林老师还会在学期中期组织开展“古代文学知识竞答赛”。开展这个活动能有效地促进学生对古代文学知识的识记能力，扩宽阅读视野、增加知识积累，学生的竞争与合作意识也会随之增强。活动深受学生们的喜爱。很多学生表示，只要能为自己的小组争得荣誉，就算熬夜看书也感到很快乐。

品读经典，感悟生活
    “中国古代文学史”这门课涉及的知识面广，除大纲要求外，林老师更希望学生能获得更多课外的知识。“我希望学生在学习古代文学史的过程中，不仅能掌握相关的知识，还能学到古圣先贤的人生智慧。怀着崇拜与敬仰的心情在古典文学的书山文海中净化心灵；希望我们不断地提高文化素养，更好地感受生活，感悟生命。品读古代文学作品，可以让我们的生活变得更加丰富，让我们的生命变得更有厚度，让我们的精神变得更加富有。”
    “中国古代文学史”卷帙浩繁，但在林玮老师的启发与互动式的教学模式下，学生读名著、品经典的热情高涨，师生之间以作品为基础、发散式思考和研究的氛围浓厚，通过课上与课下的交流形成了良好的互动关系，对其他课程教学思路的改革有很好的借鉴价值。