一个人的梦想，照亮了一段不平凡的路程。一群人的梦想，点亮了山区孩子们的希望。西部（山区）计划志愿者，就是这样的一群人用自己的青春，书写不一样的画卷；用自己的力量，拥抱祖国大好河山。接下来，让我们一起走进山区支教志愿者——刘淑仪的支教生活。

刘淑仪，广州新华学院2019届汉语言文学专业毕业生，曾服务于梅州市平远县石正镇石正小学。

刘淑仪和学生合影

01初心与选择

“毕业以后去支教”这个想法是在大二的时候产生的。大二暑假参加了三下乡，实践地点正好是在家乡的一个小镇，虽然只有短短的十几天，但那段时间的所见所闻，以及和乡村小学孩子们愉快的相处给我下了难忘的回忆，心中想要去山区支教的小火苗就此点燃。

自那以后，我就开始主动去了解与支教相关的信息，并在大四实习结束以后开始着手准备。其实，一开始我是想去的是西部计划，但是在和家人进行充分的沟通、考虑自身身体和家庭情况以后，我选择了山区计划，由此与希望乡村教师计划结缘。

一张“青春”的证书

02缘起与感动

一开始上课的时候，由于缺乏课堂经验，班级课堂纪律管理较差，学生们总是在课堂做自己的事情，不专心上课。我也曾因为班级纪律问题一度情绪崩溃，但是我一直相信一句老话：“办法总要比困难多”。在那之后，我便开始和学生们“斗智斗勇”，积极向办公室有经验的同事请教，再根据班级具体情况调整改进，让班级中的纪律问题得到了极大的改善。这也让我明白了学会学习、观察和调整，对于班级管理来说是一件十分重要的事。

这一年的我收获满满，既有一笔一划规整的板书，也有一张张古灵精怪的笑脸、一餐餐齐心合力完成的晚饭，还有四季的物候与山景。因一份缘起，我收获了无数份感动。

遇见支教的小朋友们

美丽的乡村景色

03感悟与思考

希望乡村教师计划让我认清了理论与实践的差距。在支教以前，我所学到的教育教学知识都是扁平的文字，只是一篇篇枯燥的文章；在支教以后，这些理论知识都与自己的生活联系起来了，组成了我与每一位活泼灵动的小朋友的学习生活。

《旧唐书·魏徵传》中提到的：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”我认为，支教就像一面水镜，我由此也窥得“何为水中月”。教学工作比我想象的更为复杂，我更加明白自己的一言一行，对于学生而言产生的影响之大。鲁迅先生曾说过：“能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”希望我能用青春年华，为乡村孩子们绘出最美的画卷。

校团委供稿

文图｜刘淑仪

审校｜刘佳兴