学生对我说：“李老师，您就是我们心中的女神，好有范儿！”

我对学生说：“我既不是神，也不是范儿，我就是一名普通的庭院守护者，新华法律学系就是我的庭院，而你们就是我庭院里面的花朵。”

余秋雨先生在《千年庭院》中谈到自己对教育的认识：“教育固然无不神圣，但并不是一项理想主义、英雄主义的事业，一个教师所能做到的事情十分有限。我们无力与各种力量抗争，至多在精力许可的年月里守住那个被称作学校的庭院，带着为数不多的学生参与一场陶冶人性人格的文化传递，目的无非是让参与者变得更像一个真正意义的人，而对这个目的达到的程度，又不能奢望过高。”

“有很多大师、学者谈了对教育、对教师这个职业的认识，而最能触动我心灵的就是余秋雨先生的解读。”李老师恬淡地说，与记者静静地分享着她的从教故事和体会。

一、花朵

“作为一名‘老’教师，很幸运，32个教师节我每一个都过过了。”38年了，占去了她人生的一大半，而最大的收获，就是属于她庭院的花朵，茁壮成长，终究朵朵开放，百花争艳，吐露芬芳。即使，有一开始营养不良的，有中途枯萎的，幸运的是，他们都没有凋谢。

如果用几个关键词来概括这一生，她与学生之间的交往，是这样的：

“那时年轻，是手足，共同成长；

步入中年，是朋友，相携相伴；

而如今已是花甲，是忘年交，生命相惜。”

“老师，好想您呀！”新学期，当她跨进教室，同学们是这样来迎接自己的。她分享道，当时的自己很欣慰：“因为我的忘年交们都如约在这里等着我这个‘老人家’。”

谈到这里，李老师脸上溢满了幸福的笑容。

（一）

1982年1月，那是一个不普通的寒假，因为我要结婚了。为了不耽误日常教学，我把自己的人生大事“凑巧”地安排在了寒假这个好日子，是在广西南宁组织的一个团干集体婚礼，自治区党委书记也到场祝福。婚礼的前一天按原计划放假一做好学校工作的收尾，就赶回南宁做婚礼准备，做个头发，化个妆，买套礼服什么的，毕竟一辈子就这么一回。

准备出发时，我的一名学生，还没回家就突发急病住进了医院。带着行李，送她去医院，放假的学校已没有留校同学，只剩我这个老师了，我就是她的那根救命稻草，陪着她直到父母来接。那个年代的交通真的很不方便，她父母从接到通知赶到医院，7个多小时已悄然而逝。无疑，我错过了当天赶往南宁的车次。婚礼当天，只能凌晨坐最早的班车，一路奔跑向婚礼现场，那天，我成为了唯一一个没有穿礼服、没有打扮，还穿着脏脏的旧衣服的新娘，就站在婚礼现场正中间的位置，接受领导和亲人们的祝福。

“李岚呀，我的脸都被你给丢尽了！”这是我远道而来参加婚礼的姨妈对我说的唯一一句话，当时的情景和语气至今还历历在目。后来，有人问我遗憾吗？“没有遗憾！如果重来一次，我依然会选择留下来陪我的学生，因为及时就医，她很快康复了。家长也放心地从我手中接回了孩子，这就是我作为一名教师的责任和义务。”李老师感概道：“感谢那时家人对我的理解和包容。”

（二）

“老师这个职业，容不得虚假，哪怕一丝一毫。除了尽心尽力，尽职尽责，帮他们成长，学会知识，学会做人外，你不能奢望太多！”李老师说。“而对于我院子里的花朵——我的孩子，我做不到嫌弃和放弃，我只会一心守护。”

系里有一个学生，他被多个老师誉为：“从教以来，遇到的最难管、最难教、最无语、最奇葩的学生”，一入学不喜欢的课就挂科，不喜欢的老师就不听讲，考试不会答就写偏激话语和口号，甚至对社会问题和历史事件持错误的观点。我们的老师一看到他都会害怕，绕道而走，避犹不及。同学们认为他心理有问题。打电话给他的父母了解情况也说无能为力，基本持任由其发展的放羊态度。

就是这样一位学生，从我知道他的偏激思想和过激行为开始，我坚持三个学期，每周至少见他一次跟他聊天，每次来到东莞校区上课，我都会提前联系他，告诉他我的上课地点，让他来找我。从一开始的不情愿，到后来的主动，他一天天的变化着，也没有那么激进了，渐渐成熟了，懂得感恩了。
   为了跟他谈到一起，化解他的错误认识根源，我查阅了很多历史、心理书籍，对症下药，为他解开心结和误解。针对他对党对历史的错误认识，那我就告诉他：“我就是一名老党员，从今天开始，我就用实际行动去践行一个党员的标准。让你从我的身上去感受什么是共产党员。”

近2年的时间，百余次的交心谈话，奇迹就这样发生了，他不但在导师的帮助下“艰难地”完成了毕业论文，顺利地获得了学士学位。而且在毕业的时候，他还奇迹地站在法律学系的办公室门口，等着所有老师忙完，才礼貌地走进来，给每位老师说谢谢。还对我说：“老师，这四年来，难为您了，给您添麻烦了！”然后默默地离开。

现在这位同学在父母的支持下，积极地准备司法考试。毕业的时候，他的父母告诉我：“你是位真正的好老师，是你把我的孩子拉回来正途。”

是什么样的力量支撑着她如此坚持，她这样告诉记者：“教书育人，立德树人，关键在于‘育’和‘德’字。因为我们是学法律的，法律是道德的结晶，是将道德上升到国家层面的规范。而我们法学教育，所培养的人应该与党中央、国家的意识形态保持一致，是爱党、爱国的人。我们作为老师，不能用开除来解决有问题的学生，不能把问题推给社会，而是要帮助社会减少不稳定因素。学生属于社会人，最终要走向社会，如果不能善待学生，那么他走入社会就有可能成为社会的不稳定因素，所以我们不能放弃任何一名学生，而应该用爱去善待、温暖他。也许我们不能让每个浪子都回头，但我们一定不能放弃每一个让他们回头的机会。”李老师眼里坚定地说。

二、庭院

作为一名从业38年的教育工作者、30年的司法工作者。你一定好奇她更喜欢哪一种职业，最长情的选择是什么？而李老师用行动告诉我们，她更钟情三尺讲坛，对学生更为长情。“我更享受走上讲坛，更爱面对我的学生。”她坦率地讲。目前她已不再兼任法律事务所主任一职，而是将未来有限的时间，全身心地投入到教书育人中去，这正是她从教一生的归属和选择。

法律学系2005年创办，11年她来到新华，是偶然也是必然。“我知道我来对了地方，新华的法律学系就是我人生的庭院。”作为学院首批引进的双师型教师，教学任务和司法工作双肩挑并不轻松。基于对讲坛多年的钟爱，对学生常年的习惯，在新华一干就是6年，也见证了它的成长，感情太深太厚。

（一）

2013年11月的一天，接到刘美南书记一通电话：“李岚，你马上去趟广西，学院有事请你帮忙。校车马上到你住的小区接你。”正在吃午饭的李老师，电话放下立即捡了样随身衣物，下楼上了校车。30年来司法工作直觉告诉自己，学院遇上事情了。与学院的领导和同事，第一时间前往事发地，开始处理棘手的紧急事件。在一帮司法界、教育界的老朋友、同事的帮助下，问题最终得到了调解。她因此走上了学院人事法律顾问、学院法律顾问的道路。

当被问及面对避之不及的棘手岗位，加之年迈精力有限，为什么会答应兼任法律顾问一职时，她不假思索地说：“这就是你身为学校的一员，学校需要你时，我们应该承担的一份责任，一份忠诚。我的企望不高，我想尽我所能，守住我的庭院。”

“在这个庭院6年，年轻的学生和老师，我迎来了一批批，也送走了一批批。‘铁打的营盘，流水的兵’是现实，但我更希望在余额不足的从教生涯，守护好法律学系这个来之不易的营盘，这个庭院。送出更多更优秀的兵，开出更多更灿烂的花。”李老师目光深邃地望着前方，饱含深情地说道。也是对于新华法学莘莘学子，对于法律学系这个大家庭，故事太多，感情太深的缘故，气氛仿佛凝重起来。

（二）

谈及法律学系的“双师同堂”，李老师脸上立即展现出自信的笑容。她分享道，目前“双师同堂”已在本系多门课中推广，作为首个“双师同堂”试验者、推广者。自2014年10月成功试验3次课改后，基于师生的良好反响，她以系副主任的身份，要求相关专业课一学期至少开展一次“双师同堂”，推行至今已取得很好的教学效果，最主要是学生很喜欢。

她认为，“双师同堂”有效地将实务实践与理论教学有机结合，将课程讲授与司考辅导统筹兼顾。教学成效显著，但也面临一个问题，就是这名同堂的人选，学识影响、行业经验、教授能力、课酬标准等等，司法行业会办案的人并不一定会讲解，这些都得全面考虑，需要有独到的眼光和宽广的人脉。选好人后，还要与“同堂老师”多次沟通，包括授课形式内容、课堂互动设计、前期备课等问题，得花充分的时间和精力，才能促成一次成功的“双师同堂”。

三、忘年交

“我多次跟我的同事讲，法学教师一定要德艺双馨，要有足够的行业实践和职业品格，才能培育出德才兼备的司法人才。”“双师型”这扇窗是法学教师的挑战，更是机遇。为了给系里年轻的老师实操机会，通过人脉已引荐5名青年教师去广州市天河区法院、广州市越秀区法院、东莞第二人民法院等做陪审员，目前已引进培养出10名双师型教师。经过大家的共同努力，已在广州、东莞三家法院建立起实习基地，每届输送的实习生，与中山大学、西南政法大学、广东商学院、广东金融学院等大学生同岗实习。他们很争气！新华法学学子备受青睐，这与系里的严格要求和岗前培训密不可分。将学生送出去实习获得认可，这也是学校人才培养质量的名片。

在李老师看来，身为学系发展的领路人之一，她的学生和同事都是她的“忘年交”。谈及系里的年轻教师，“他们真的都非常优秀！不乏才子、才女……”她称赞道。

这样一位备受爱戴的“老”教师，始终怀着一颗责任心、感恩心、热忱心和一心从教的赤子之心，和性格里与生俱来的“女汉子式”的“率真、耿直、泼辣、快人快语”的李岚画风，成为了同事们的“大姐大”，同学们心目中“女神”。 但“大姐大”、“女神”的严厉也是出了名的，只要有连续挂科两门的学生，她要求级导师、辅导员轮番进行约谈。所教班级不及格率过高则对教师、学生进行调查追责。

在李老师看来，没有比教师更高回报率的行业，庭院里的花，用爱心和知识浇灌，一朵影响一朵，一朵辐射一朵，一朵启发一朵，爱心和知识总能成倍增长，假以时日定然百花齐放。她说：“大学之道，在明明德,在亲民,在止于至善。师者，人之模范也；仁心，仁爱为魂。学高为师，德高为范。身为老师要宽严相济，用爱心去感染学生，用行为去激发学生的潜能。”

学生：您就是我们的女神，您好有范儿！

李岚：我从教以来奉承一句话——

踏踏实实做人，

认认真真备课，

简简单单讲授，

扎扎实实教学，

这是我作为一名教师一生努力的目标。

［笔者后记］

这与平时记者在行政工作中认识的李老师不太一样，淡去了处理行政事务、解决司法问题时，那股“女汉子”的泼辣劲和“女强人”的距离感。整个采访都透着一种娴静、温暖、率真。只要谈起学生，谈起教书，谈起法律学系，她就是这般透着温暖，眼里放着光。

李岚教授简介

李岚，女，1956年2月出生，教授。中山大学新华学院法律学系副主任兼学院法律顾问。2007年被评为广东省南粤优秀教师，2016年被授予学院师德标兵。

从教38年，多次荣获先进个人、优秀教师等奖励。积极参与教材的编写，主编《强制隔离戒毒矫治与管理》于2012年2月被司法部评为法系教育优秀教材。自2007年担任法律学系副主任以来，全身扑在工作上，把工作重点放在教学管理和促进学生就业上，大胆创新探索教改新路，带头开展“双师同堂”教学，通过案例分析、模拟法庭等方式，提升学生的专业技能和实操能力，深受学生欢迎；对学生关爱有加，任教以来坚持以生为本，主动与学生交朋友，对问题学生不嫌弃不放弃，主动与学生沟通，约谈家长共同努力帮助学生解决就业上或身心上的健康问题；爱校爱生不计得失，一心扑在事业上，不论是学校的事情还是系的工作，只要需要随请随到，很有担当。如远赴广西处理学生旅游车祸事件、以及善后学院人事利益纠纷等做了很多工作，默默奉献。甘作人梯，经常为青年教师开示范课，传授经验；主动出面联系推荐青年教师参与法庭陪审，开拓眼界并提高他们的实操能力。