在第37个教师节之际，中共广东省委教育工委、广东省教育厅、广东省人力资源和社会保障厅、广东省总工会印发《关于表彰南粤优秀教师、南粤优秀教育工作者的决定》，进一步弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师和教育工作者献身教育事业。

在此次评选中，我校会计学院教师吴翔、信息科学学院教师万智萍获评“南粤优秀教师”荣誉称号。

吴翔教授

吴翔，男，汉族，1972年10月出生，四川南充人，中共党员，南粤优秀教师，中山大学本科毕业，云南大学硕士研究生毕业，教授、高级经济师、会计师职称，高级人力资源管理师、企业培训师职业资格。双师型、双带头人、学校“双百工程”骨干教师，市级优秀共产党员及优秀党支部书记，技工院校市级专业带头人，政府财政专项资金绩效评审专家，中山市高层次人才评审专家，企业管理咨询顾问。教学及科研方向：经济管理及会计信息系统。

出版专著及教材共5本，发表学术论文共30多篇，主持和主要参与科研项目近20项，曾多次获得优秀科研个人、优秀科研成果等奖励。

先后完成会计信息系统、中级财务会计、经济学、管理学、经济法、纳税基础与实务、会计综合实训、人力资源管理、职业生涯规划等十多门课程教学。指导学生大创获得国家级、省级立项，指导学生参加全国商科大赛获一、二等奖多项，带领学生进行“三下乡暑期社会实践”多次获评优秀指导教师。

时维九月，白露秋实。在第37个教师节来临之际，会计学院教师吴翔入选“南粤优秀教师”表彰榜单。

对于吴翔老师来说，教学是一种快乐。从教十几年来，他不断听课学习、接受培训、参加各种学术交流活动。指导学生参加技能竞赛曾获得过全国一等奖；关心和指导青年教师成长，帮助多名青年教师获得职称晋升、步入优秀教师队列。

问及吴翔从事教育教学工作以来的心路历程，他娓娓道来。在他一言一句中，吴翔老师尽心培养学生们成长成才的画面缓缓展开……

问：有人说，从事高校教育事业是“用最大的努力与艰辛来换取最少的回报”，您却在三尺讲台上与学生共度了几十年春秋。请问您为什么会选择成为一名高校教师呢？

吴翔：我之所以选择成为一名高校教师，是因为在我的学生时代遇到了很多好老师。在他们的谆谆教诲与悉心指导下，我才成为了今天的自己。“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”在恩师们的影响下，我深深感受到教育之于后代、之于社会、之于人类的重要意义。毕业后，我想成为和他们一样的人，以教师的身份教育下一代更好地成长成才。

行之至今，我并没有觉得自己取得了多大的成绩。只是一直坚持求学时希望能成为人民教师的梦想，并坚持朝着目标前行。1994年起，我用了十余年的时间在各岗位上积累财会实务专业经验，做过国营公司的副厂长、外贸企业的经理、财经记者等，积累了丰富的社会履历。但是，我心中的始终有着一个“教师梦想”。

终于，在2009年我顺利踏入了高校教师的行列，开始了我的执教生涯。2016年，我有幸加入到新华学院的大家庭。在这里，我坚守立德树人的初心使命，培养出了一批又一批的优秀学子。今年，我很荣幸获得了“南粤优秀教师”的称号，是对我这些年教书育人的一个肯定。

问：作为同学们眼中“亲民”的导师，在繁忙的科研和教学之外，您常和学生交流些什么呢？

吴翔：我认为，教师应该用自己渊博学识和独特的人格魅力来吸引学生，进而维护师道尊严。与此同时，在与学生的日常交流中，应该秉持平等的相处方式，才能达到更好的育人效果。

除了日常授课和专业课程指导以外，我与学生交流最多的是职业生涯规划和价值标准这类话题。我经常对学生说的一句话就是：“坚持行走在路上，人生必然会出彩”。我希望通过自己在社会工作上的经验与阅历，指导学生少走一些弯路。

问：您培养了这么多学生，有没有印象深刻的令您感动或暖心的事呢？

吴翔：从教多年，有一件事确实令我印象深刻，并备受鼓舞。一天我在上课，一位不认识的学生推门进来，发现是走错教室。在我提示下他去查看门口张贴的教室课表，惊讶地说道：“你就是吴翔老师？我妈妈是你的学生，她时常讲您是一位好老师！”随即教室里响起了热烈掌声。原来，他妈妈是我在以前学校的成教学生。这次的掌声给我深刻的印象，我感到特别暖心。

也有多位学生毕业后不断努力，以教书育人作为人生目标，最终成为了学校教师。每每听到这种消息，我内心十分激动，希望他们能在教师的岗位上坚守初心，桃李满天下。

问：现代会计行业不断变革，社会也亟需大量新时代会计人才。作为会计学专业教师，您是如何把这些变革结合在日常教学中的？

吴翔：为了更好地适应行业变革，我坚持做到三点：一是与实务界的朋友保持联系，经常同他们讨论最新制度与方法的话题；二是主动帮助在会计领域就业的毕业生解决他们在工作中遇到的新问题，通过与他们的交流沟通，不仅为学生提供了解决问题的思路，我自己也在这个过程中得到了成长；第三也是最重要的——始终坚持学习和关注新事物，常思考专业领域的问题，并结合形势展望社会和专业发展。

问：我们知道，您在教学之外，还承担了学院的行政职务、科研教改、学生指导等工作。如此高强度的工作，是哪些精神支柱始终支持着您呢？

吴翔：我认为，在有限的时间中多做一些工作，才更能体现生命的价值。高效利用时间，尽可能为团队和社会多做一些事，对我来说是一种幸福。

任教期间，我的教学工作量长期排在会计学院前列，还指导学生获得国家级、省级大创立项，指导学生参加全国商科大赛获多项奖，还多次带领学生参与“三下乡”实践活动。我作为会计教研室的副主任，积极推动教研室建设，和团队老师共同参与教改课改，在质量强校工程、特色和重点专业及课程建设、课程思政和教材建设等项目中都取得了一些成绩。

因早年在企业从事管理工作，有较好的实务界资源，我也是广东省财政专项资金绩效评审专家、中山市高层次人才评审专家。在这些社会职务中，我不仅在为企业进行管理咨询工作的过程中不断更新自己的专业知识，还可以利用其资源为我校学生在实习和就业的过程中牵线搭桥，实现企业和学校的双赢。这所有的工作，都是我作为一名高校教师的意义和价值所在。

问：上学期在我校“6·19”疫情遭遇战期间，您作为第一批“逆行者”连夜奔赴校外隔离点陪伴守护我们的学生。现在回想起来这段经历，您最大的感受是什么？

吴翔：保护学生是教师基本的职业操守，是我们的应尽职责。作为一名共产党员，作为一名人民教师，在疫情发生之时，得知数千名学生在隔离点的我心急如焚。收到通知后我马上报名，用二十分钟收拾好行李到达集合地。

在党和政府的坚强领导下，疫情迅速得到控制，同学们的学习生活也有了保障。我和同学们在校外隔离点受到了来自党和国家、政府、社会、学校和老师的关心和爱护，并心存感恩。在隔离点的18天里，我和同学们互相分享这种感动。同学们都表示要更加努力学习，为祖国的繁荣发展贡献力量！

“亲其师，信其道”。吴翔老师关爱学生成长，引领他们成长为更好地自己。他把对党的忠诚、对事业的执着追求，自觉融入到工作和生活中。课堂除了讲授专业知识外，还将思想引领融入其中，引导学生爱国爱集体，学会沟通与合作，注重“课程思政”的育人作用，以实际行动诠释着对立德树人、教书育人这一初心使命的坚守。

会计学院供稿

文字整理/黄政熙

责编|刘赟

编辑|黄要武