为适应新时代高等教育改革的“四新”建设需求，为努力建设一支高素质、专业化、创新型的高校教师队伍，继10月16日、17日，10月23日、24日，广州新华学院（以下简称“学校”）在东莞校区成功举办2024年“四新”背景下的教师专业能力提升工科组和文科组专题培训之后，10月30日、31日，第三场医科组专题培训在广州校区顺利举行，学校邀请山西医科大学郭睿教授、浙江中医药大学沈翠珍教授、天津医科大学唐健副教授为我校医科类教师开展专题培训。

学校教师发展中心（以下简称“教发中心”）主任顾问李小梅教授为本场培训致辞，培训由教发中心副主任陈思燕主持，相关医科专业教师80人次参加培训。

10月30日上午，郭睿教授以《新医科视域下医学一流课程建设》为题，围绕“一流课程的标准、新医科的内涵、一流课程的建设思路、混合式一流课程的建设”等四个方面做了细致解读，她表示，新医科已上升为国家战略，未来发展中需要包含更多交叉学科，如课程建设要关注知识图谱应用、AI教学辅助运用等人工智能技术的结合。

郭睿教授以《新医科视域下医学一流课程建设》为题做经验分享

《新医科视域下医学一流课程建设》专题培训现场

10月30日下午，沈翠珍教授以《PBL和CBL教学法在医学课程中的应用》为题，从国家、教育部、国际发展等三个层面详细阐述了开展PBL和CBL教学的重要意义，她分析了PBL和CBL的相似及不同之处，并对PBL的发展历史、理论基础、发挥效用做了介绍，她还分别利用真实具体的案例展示了PBL及CBL的实施路径。她强调，终身学习是永恒的主题，要通过协作分享、共同提高，以激发学生无穷的学习力和创造力。

沈翠珍教授作《PBL和CBL教学法在医学课程中的应用》主题经验分享

《PBL和CBL教学法在医学课程中的应用》专题培训现场

10月31日上午，唐健副教授以《医道-医学人文关怀的理念与路径》为题，从国家卫生健康委印发的《医学人文关怀提升行动方案（2024-2027年）》切题，系统介绍了医学职业精神的历史文化背景与学术研究进展，通过深情讲述林巧稚、朱宪彝等大师的动人故事，阐述了“敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，大爱无疆”的医者精神。他表示，医学教育最根本的是要加强人文教育，不断提升“明日医生”自身的专业素养和人文素养，积极应对人类健康发展的多元化新需求。

唐健副教授作《医道-医学人文关怀的理念与路径》主题分享

《医道-医学人文关怀的理念与路径》专题培训现场

学校教师发展中心主任顾问李小梅教授为培训活动致辞

学校教师发展中心副主任陈思燕主持培训

与会教师积极与主讲人提问、互动

培训过程中，各位医科类教师还积极与主讲老师积极互动、提问，大家纷纷表示收获很大。

护理学院张士华认为，在“四新”建设背景下，学校精心组织，积极搭建平台，邀请三位教授开展相关专题培训，不仅开拓了教师理论视野，也为提高业务能力提供了专业化指导，非常感谢学校提供这样的学习机会，也期待有更多高层次行业专家走进新华。

健康学院陈键聪表示，参与本次新医科青年教师培训受益匪浅，不仅拓宽了我的教学视野，更让我深刻体会到医学教育应兼顾技艺与人文的双重培养，我将以此为契机，不断提升教学能力，努力为学生的学习奠定坚实基础。

至此，学校2024年“四新”背景下的工科、文科、医科教师专业能力提升专题培训班顺利结班，线上线下累计参与学习的教师人数达981人次。本次培训不仅为各专业组教师提供了宝贵的学习机会，充实自身知识体系的同时，还深刻领略到了教授们的专业素养和教学风范。未来，学校将组织开展更多教师发展项目，持续关注教师成长，为推进学校教育事业发展注入新动力！

新闻中心供稿

图/余恺欣、陈妍、林伽宜、安娜

文/蒋怡然、王玥、李宛芝、安娜

审校|陈思燕

编辑|何宛桢

责编|刘赟

审核|陶强