6月6日下午，我校“教学质量月”系列讲座邀请了中国教育智库网人才培养大数据研究院院长商桑教授在东莞校区作了题为“实施云教学大数据战略加快推进人才培养大数据化”的学术讲座，讲座由教务处尹小川处长主持。

商教授从“教学信息化的发展”、“云教学的概念和特征”、“云教学与教学现代化的关系”、“教学现代化的发展”、“课堂教学的三个新常态”、“课堂教学智能评价指标体系”、“如何成为一名利用大数据分析的新时代教师”等多方面来阐述实施云教学的大数据战略，利用大数据加快推进人才培养模式改革与创新。

商教授首先指出十九大报告中提出要高度重视教育发展，认为我国正处在“实施国家大数据战略，加快建设数字中国战略”过程中，她希望教师们可以利用云教学大数据为我国教育事业做出贡献。

商教授还谈到了教学信息化发展的四个阶段：电化教学、教学数字化、教学智能化、教学现代化，进而提出了云教学的概念。所谓云教学是基于云计算技术所开展的教学活动，教学活动的成效将基于教学活动过程的行为大数据来全面呈现，也基于大数据来实施教学活动客观的科学管理。云教学拥有移动互联、云计算、大数据、人工智能等技术特征，符合教育部科技司规范的网络学习空间的“人人通”标准；可实现教学过程数据自动采集，结果自动生成；为教师挖掘后台大数据可视模型，提供教学研究实证数据依据；最终实现了人工智能技术走进课堂；课程实施过程数据自动采集，结果自动生成；利用云计算实现教学管理大数据化、智能化；让课堂教学工具、内容、管理等全面进入教学现代化初级阶段。商教授鼓励支持教师使用云教学工具辅助课堂教学，希望教师能够接受支持新生事物，而不是抱着拒绝封闭的抵抗思想。她相信云教学将会成为我国课堂教学的新常态；云教学大数据管理将成为教学管理新常态；以云教学大数据实证做教学研究将成为教学研究新常态。

商教授讲到如何利用云教学大数据辅助课堂教学时，亲自示范操作蓝墨云班课。蓝墨云班课的方便快捷智能获得在座教师的一致好评。商教授还为我校墨客（使用蓝墨云班课魅力值高于200的教师）发放小礼品，现场问答环节教师们踊跃参与，商教授也耐心地回答了教师的提问并将自己的经历与大家分享，讲座现场气氛十分活跃。

商教授还分析了教学现代化发展的三个不同阶段：初级阶段、中级阶段、高级阶段。她预测，在2018年8月蓝墨云班课上线具有初步预测功能的新版本，我国教学现代化将步入中级阶段。预计大约还需要3-5年左右的时间才能步入高级阶段。

最后，商教授分析课堂教学智能评价指标体系，引导在场教师思考如何成为一名新时代的大数据分析型教师。她指出，在云教学新常态下，教师都是大数据分析型教师，教学管理者都是大数据分析管理师；每个教师都是自己课堂教学大数据的生产者，也是大数据的拥有者；大数据分析型教师不是让教师做大数据分析，而是基于大数据实证做教学研究。商教授详细介绍了做大数据分析型教师的两种方法：相关分析和对应分析，还列举了“五纵”、“五横”的数据分析内容。商教授总结出做大数据分析型教师应该遵循四大原则：化繁为简为前提、个性共性相对照、横向纵向相结合、指导实践为根本。

在讲座中，商教授通过手机互动实时采集课堂教学（讲座）过程数据，并展示最终数据样态，让在场教师学会使用以大数据、人工智能应用为主要特征的课堂互动免费手机APP云教学平台——蓝墨云班课。商教授介绍蓝墨云班课课堂教学管理、评价、反馈的智能化方法，教会大家以云教学大数据实证做高质量的教学研究。

尹小川处长对讲座进行总结。他指出，商桑教授充满创新思维的讲座对我校传统教学理念的转变有新的启发和帮助，希望大家能够认真理解、积极实践，将“移动互联网+”和“云教学”教育理念及技术实际应用到课堂教学中，更好地推行混合式教学模式，加快我校信息化建设进程，进而提高课堂教学水平和人才培养质量。

主讲人简介:

商桑，毕业于国防科技大学信息处理显示与识别专业，教授，中校正团职转业干部，曾任海军航空技术学院高教研究室主任。现为教育部学校规划建设发展中心主办的中国教育智库网人才培养大数据研究院院长，北京蓝墨大数据技术研究院院长。

商桑教授自1998年介入互联网教学和虚拟现实技术研究，曾跨界讲授《毛泽东军事思想》、《邓小平理论》、《人文知识与鉴赏》等。发表学术论文80余篇，核心期刊37篇。获得军队科技进步三等奖两项，军队教学成果一等奖一项。参与主持创建的军事职业教育基础理论已被国家采用，其中“构建军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的新型军队院校教育体系”的研究成果为2016年12月军委军队院校改革实施方案的主体工程。在中国第一个提出云教学的概念，并定义了云教学一系列基础理论，该理论已得到国内院校广泛认可和应用。“云教学”一词已写入教育部高教司文件。出版长篇小说《女教官》、诗集《月亮湖》、《云端徜徉的诗意》。